13/14. Chula Vista Learning Community Charter Schoo Manual de Padres. Director KT- 3 º grado Directora 4 º a 7 º grado


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1 13/14 Chula Vista Learning Community Charter Schoo Manual de Padres Director General Director KT- 3 º grado Directora 4 º a 7 º grado Decano de la preparatoria Secretaria Secretaria de la secundaria Secretaria de la preparatoria Oficinista de la primaria Asistencia Gerente de la cafetería Oficinista de la biblioteca Oficinista de la enfermería Psicólogo Terapista del habla Maestra de RSP Enfermera Dr. Jorge Ramírez Sr. Francisco López Srta. Christyn Pope Sr. Eugene Yepis Sra. Silvia Lailson Sra. Fulvia Burquez Sra. Alina Gonzalez Sra. Mary Ptacnik Sra. Aida Bernstein Sra. Doris Lizarraga Sra. Juanita Marquez Sr. Javier Portillo Sr. Greg Watkins Sr. John Carlos Torres Sra. Ratniewski Sra. Jo Lynch Teléfono del Campus Principal (619) Teléfono de la Preparatoria (619) Ext Correo electrónico Introducción Este manual de padres le servirá como herramienta para familiarizarse con los reglamentos y procedimientos acerca del programa de instrucción, asistencia de los estudiantes, comportamiento, procedimientos de seguridad y estructura gubernamental de la escuela. Si tiene alguna pregunta, por favor, comuníquese a la oficina de la escuela. [ CVLCC 590 K Street Chula Vista, CA 91911]

2 Tabla de contenido Misión y visión de la escuela 3 Creencias fundamentales e historia de CVLCC 3-4 Valores Fundamentales 5 Académico MicroSociety Programa intergeneracional Proyecto de servicio de aprendizaje Horario diario 8 Asistencia de la escuela 9 Seguridad 10 Reglamentos de salud y bienestar Medicamentos Alergias 12 Código de vestir Paseos Requisitos para los paseos Expectativas de comportamiento Comunicación con el maestro 18 Reglamento de tareas 19 Calificaciones Contrato de Padres Horas voluntarias de los padres Patrón de tráfico Responsabilidades de los voluntarios de tráfico Estructura de gobernación Procedimiento de quejas de uniformes 25 Anexos A, B y C Manual de padres y estudiantes 2

3 MISIÓN Mejorar el logro de los estudiantes, demostrado la eficacia de los valores humanos de la escuela y sirviendo como modelo del Distrito, Estado, Nación e Instituciones Internacionales con el desarrollo del plan de estudio basado en las normas, adquisición de una segunda lengua, hacer conexiones con experiencias de la vida real y una gran participación de padres y la comunidad. VISIÓN Usando la filosofía critica de pedagogía y perspectivas internacionales, la escuela the Chula Vista Learning Community Charter ha diseñado he implementado un programa de inmersión de dos idiomas que fomenta la responsabilidad de los estudiantes, el aprendizaje del lenguaje y la auto- reflexión para preparar a los estudiantes para el futuro. CREENCIAS FUNDAMENTALES DE CVLCC Nuestra comunidad de estudiantes está enfocada en lo académico, lo social, lo cívico y el desarrollo del carácter. La integración de normas en un plan de estudios con metas altas logradas en otras partes del mundo. La celebración de diversidad y brindar oportunidades y retos de aprendizaje, utilizando pensamiento crítico para todos los estudiantes. Establecer una comunidad de aprendizaje donde las necesidades se cumplan, donde se proporcionen recursos, se contesten preguntas y todo el potencial de cada estudiante sea descubierto. El valor de adquirir otra lengua, para ser competitivo en el mercado mundial. Los niños demuestran confianza, habilidad, auto- disciplina y responsabilidad ética para comprometerse al logro de una excelencia académica. Los niños se involucran en la comunidad y establecen conciencia de las perspectivas mundiales. QUÉ ES UNA ESCUELA AUTÓNOMA? Una escuela autónoma es una escuela pública y puede proporcionar instrucción en los grados de K a 12. Usualmente una escuela autónoma se forma o se organiza por un grupo de maestros, padres y líderes de una organización de la comunidad y normalmente está apoyada y aconsejada por una mesa directiva ya existente de una escuela pública o del departamento de educación del condado. Las metas específicas y procedimientos de operación para una escuela autónoma están detallados en un acuerdo entre la Mesa Directiva de los Consejeros y los organizadores de la escuela autónoma. Generalmente, una escuela autónoma está exenta de casi todos las leyes que gobiernan los distritos escolares, excépto en algunas notas que están especificadas en la ley. A las escuelas públicas autónomas, se les requiere que participen en el programa de los exámenes del estado llamadas STAR. También la ley requiere que una escuela pública autónoma no sea sectaria en sus programas, requisitos de admisión, practicas de empleo o cualquier otra operación y prohíbe la conversión de una escuela privada a una autónoma. Las escuelas públicas autónomas, no deben cobrar por la inscripción, no pueden discriminar a nadie por razones de étnica, nacionalidad, género o discapacidad. Manual de padres y estudiantes 3

4 Chula Vista Learning Community Charter School HISTORIA DE CVLCC La esuela Chula Vista Learning Community Charter School (CVLCC), fue la primera escuela autónoma del distrito en colaboración con la fundación School Futures Research Foundation, maestros, padres y comunidad. La escuela abrió sus puertas en el invierno del 1998 con solamente 190 estudiantes inscritos. En octubre del 2001, la escuela se mudó a su nueva ubicación y la cantidad de estudiantes inscritos aumentó a 534. La escuela es una escuela autónoma independiente que opera por sí sola como agencia local de educación. Sin embargo, la escuela cree en la colaboración de todas las partes integrantes que ayudaron a lograr que esta escuela- SUEÑO fuera una realidad. CVLCC es uno de los cinco programas de dos idiomas que el distrito ofrece a los estudiantes y padres de la comunidad de Chula Vista. Manual de padres y estudiantes 4

5 VALORES FUNDAMENTALES DE CVLCC Los valores fundamentales son la base del éxito en la escuela y a largo plazo y lo que nos une. Son la estructura para el comportamiento de los estudiantes, padres, maestros, personal de apoyo de CVLCC y su interacción del uno con el otro. *Cariño *Cooperación *Perseverancia *Responsabilidad *Ciudadanía *Honestidad *Respeto *Tolerancia Cariño Un sentimiento y entendimiento profundo hacia otros sin considerar su raza, edad, creencias religiosas o posición social Esto incluye, bondad, generosidad, perdón, amistad, amor y compartir con todos incluyendo a las personas con necesidades físicas y mentales Ciudadanía Convertirse en un ciudadano productivo y contribuyente de la sociedad Entender la importancia de ser un ciudadano que siga las leyes Cooperación Nosotros definimos cooperación como el acto de trabajar juntos donde todos los participantes entienden y comparten ún propósito común y están de acuerdo en un sólo método. Para vivir este valor, el equipo creará una atmósfera donde los individuos sean libres de expresar sus preocupaciones con métodos actuales y futuros cuestionando las opiniones de otros después de presentar la información Honestidad Constantemente buscar y hablar con la verdad Llevar una vida sin mentiras, trampas, robos y otras formas de engaños Perseverancia La fuerza interna para permanecer constante en un propósito, idea o tarea en caso de presentarse un obstáculo. Esto incluye: dedicación, consistencia y tener una actitud positiva Respeto Tener un alto concepto de sí mismo y de otros. Esto incluye, el autoestima, el orgullo, el bienestar físico, la alegría, la paz, el humor, el reconocimiento de las diferencias y la individualidad, el ser justo, respetuoso y tolerante Responsabilidad Ser confiable y cumplir con nuestros compromisos. Esto incluye ser responsables de nuestras acciones como miembro de la familia, maestro, estudiante y ciudadano. Tú puedes demostrar tu responsabilidad por medio de servir a otros y demostrando auto control Tolerancia La capacidad de tolerar y la disposición de aceptar sentimientos, hábitos o creencias que son diferentes de las de uno Manual de padres y estudiantes 5

6 ACADÉMICO Diseño del modelo de instrucción de kínder transicional a doceavo grado Modelo de dos idiomas Students spend half of their instructional day in English and Spanish. The program integrates students by working together on academically challenging content areas through their first and second languages. The curriculum is centered on units of study through a common core standards based approach. Instrucción en inglés (1/2 día) Normas básicas comunes en el área del idioma inglés Instrucción en español (1/2 día) Normas básicas comunes en el área del idioma español Normas básicas comunes en el área de ciencias* Normas básicas comunes en el área Normas básicas comunes en el área de matemáticas de historia y ciencias sociales *Se enseña solamente en inglés en la Secundaria y la preparatoria Las investigaciones sugieren que un programa de dos idiomas aumenta la capacidad cognoscitiva del estudiante y tiene un gran potencial para que todos los estudiantes obtengan altos logros académicos. Estudios adicionales demuestran que los estudiantes que han estado por lo menos de 4 a 5 años en programas de dos idiomas tienden a tener resultados altos en los exámenes estandarizados. El modelo del programa de nuestra escuela, da a los estudiantes la oportunidad de adquirir un segundo idioma cuando salgan de octavo grado y usen las destrezas del lenguaje adquiridas durante los grados del 9º al 12º y si el niño/a se ha mantenido consistentemente en, el programa de kínder al doceavo grado. PROGRAMA DE MICROSOCIETY KÍNDER TRANSICIONAL A 5 º GRADO El programa de MicroSociety es el único programa de su clase de reforma escolar integral basado en el estudiante. Este programa de investigación educativa, transforma a los salones proporcionando contextos de aprendizaje académico del mundo real. Los estudiantes colaboran con los padres, voluntarios propietarios de negocios y maestros para crear pequeñas comunidades que estén en función. Los temas académicos tradicionales se estudian por la mañana y después se aplican en sus trabajos en las actividades del programa. Los estudiantes pasan 45 minutos o un periodo de clase cada día en sus trabajos donde aprenden a manejar un negocio, usar la tecnología, desarrollar un gobierno y crear agencias y organizaciones sociales y culturales. Gradualmente los estudiantes se van involucrando en la realidad de la economía del comercio libre, incluyendo impuestos, problemas de propiedades, preguntas de salarios y política. El programa de MicroSociety capacita a los maestros a que contesten dos preguntas persistentes que los estudiantes siempre hacen. Por qué necesito saber esto? y Cómo encajo en esto? PROGRAMA INTERGENERACIONAL Personas de la tercera edad viven en el lado oeste del campus en una unidad de apartamentos de bajos recursos. Ellos participan diariamente ofreciendo apoyo a los estudiantes en las áreas de literatura, arte y otras actividades de alto valor que engrandecen el desarrollo y ambiente humano. Esta colaboración proporciona prácticas que fortalecen las relaciones intergeneracionales y la capacidad en niños, jóvenes, adultos mayores y familias. Manual de padres y estudiantes 6

7 SERVICIO DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE TODOS LOS ESTUDIANTES El programa de la secundaria de CVLCC está alineado con las metas del programa de MicroSociety. Implementando la experiencia de un servicio de aprendizaje que incluye el proceso de investigación de las necesidades de la comunidad, preparándose para servir, tomar acción, reflexionar y demostrar el aprendizaje y los impactos. El proyecto se lleva a cabo durante ciertos periodos de tiempo en el transcurso de varios meses. La meta es trabajar en las necesidades de la comunidad y de todo el mundo y alcanzar los resultados de aprendizaje óptimos. EVALUACIONES DE TODA LA ESCUELA PARA MEDIR EL PROGRESO DE AVANCE DEL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE Inglés Evaluación previa trimestral de las normas comunes Evaluación posterior trimestral de las normas comunes Evaluaciones previas y posteriores en escritura Historia Evaluación al término de la unidad de las normas comunes Español Evaluación previa trimestral de las normas comunes Evaluación posterior trimestral de las normas comunes Evaluaciones previas y posteriores en escritura Matemáticas Inglés Evaluación previa trimestral de las normas comunes Evaluación posterior trimestral de las normas comunes Ciencias Evaluación al término de la unidad de las normas comunes Mandarín Evaluación al término de la unidad CALIDAD DE INSTRUCCIÓN ESCOLAR Y LIDERAZGO Continuamente, el director general, los directores de la primaria, secundaria, el decano de la preparatoria y el quipo de liderazgo de instrucción (ILT) observan la instrucción en los salones de clase. Todo el personal de la escuela está tomando parte en la administración y colaboración de las decisiones que se hacen respecto a la planeación del programa de estudios, aprendizaje de los estudiantes, fondos y la implementación de la visión de la escuela. Este equipo (ILT) se enfoca en maneras para continuar mejorando el aprendizaje de los estudiantes, determina las prioridades de la escuela y proporciona recomendaciones para las estratégias que se integran en todos los aspectos de nuestra visión. Este grupo está integrado con personal certificado, asesores, consejeros y administradores. Se les anima a los padres, estudiantes, maestros, personal administrativo y miembros de la comunidad a que participen en todas las actividades de la escuela para mejorar el programa de educación de la escuela. En CVLCC se proporcionar cada año talleres de desarrollo para el personal enfocados en los logros de los estudiantes. Cada miembro participa en nuestro ambiente educativo. Cuando maestros, estudiantes, padres y comunidad trabajan juntos, marcan la diferencia en los logros de educación de cada estudiante. Manual de padres y estudiantes 7

8 HORARIO DIARIO Las clases para los grados de kínder transicional a séptimo empiezan a las 8:00 a.m. y la primera campana suena a las 7:50 a.m. Las clases para los grados de 8º a 10º empiezan a las 7:30 a.m. Los estudiantes que participen en el programa de desayuno en el campus principal pueden llegar a las 7:30 a.m. El desayuno se sirve todos los días de 7:30 a.m. a 7:50 a.m. para los estudiantes de kínder transicional a séptimo grado. Es importante que los estudiantes que participen en el programa de desayuno lleguen a tiempo para que coman antes de ir a clase. * La escuela preparatoria no proporciona desayuno para los grados de 8º a 10º. Costo del desayuno: Costo del almuerzo: Precio completo - $1.00 Precio completo $1.50 Precio reducido -.30 centavos Precio reducido -.40 centavos Comidas grátis o reducidas Si usted cree que califica para comidas grátis o reducidas puede llenar un formulario. Los formularios están disponibles en la oficina de la escuela. Las comidas se pueden pagar por adelantado. En la oficina de la escuela hay una caja negra con sobres donde usted puede escribir un cheque pagadero a Child Nutrition Services (CNS). HORARIO DE KÍNDER TRANSICIONAL A SÉPTIMO GRADO HORARIO DE DESCANSO: KT KÍNDER 9:20 9:35 a.m. 1 º 2 º 9:40 9:55 a.m. 3 º 4 º 5 º 10:20 10:35 a.m. 6 º 7 º 10:00 10:15 a.m. (LUNES A JUEVES) HORARIO DE ALMUERZO: KINDER 10:50 11:35 a.m. KT 11:00 11:45 a.m. 1 º 2 º 11:00-11:45 a.m. 3 º 4º 5 º 11:50 12:35 p.m. 6 º 7 º 12:15 1:00 p.m. HORA DE ENTRADA: HORA DE SALIDA: HORA DE SALIDA: LUNES VIERNES LUNES JUEVES VIERNES TK 7 º - 8:00 a.m. KT 7 TH - 3:00 p.m. KT 7º 1:00 p.m. OCTAVO - DOCEAVO GRADO HORARIO DE DESCANSO: 8 º 10:15 10:25 a.m. 9 º 10 º 9:20 9:30 a.m. HORARIO DE ALMUERZO: 8 º 12:15 12:45 a.m. 9 º 10 º 11:20-11:50 a.m. HORA DE ENTRADA: LUNES VIERNES HORA DE SALIDA: LUNES JUEVES HORA DE SALIDA: VIERNES 8 º 10 º 7:30 a.m. 8 º 10 º 2:30 p.m. 8 º 10 º 12:45 p.m. Manual de padres y estudiantes 8

9 ASISTENCIA DE LA ESCUELA Estudios de investigación demuestran que el logro académico está basado en que los estudiantes asistan a la escuela constantemente. Es responsabilidad de los padres insistir en la importancia de asistir a la escuela y llegar a tiempo. Sabemos y entendemos que ocurren emergencias, como enfermedades o fallecimientos en la familia. En CVLCC comprendemos el compromiso de los valores de la familia. Por favor, sea considerado y planee sus citas con el doctor durante las vacaciones o después de horas de clases cuando sea posible. Si su hijo/a va estar ausente, es importante que hable ese mismo día a la oficina. El estudiante que tenga 10 o más ausencias consecutivas sin notificar a la escuela será dado de baja de la escuela automáticamente. PARA REPORTAR UNA AUSENCIA DE KT a 7 º 1. Marque al teléfono de la escuela Ext Diga el nombre del estudiante el nombre del maestro y la razón de la ausencia PARA REPORTAR UNA AUSENCIA DE 8 º Y PREPARATORIA: 1. Marque el teléfono de la escuela (Campus de Silver Wing) ext Todas las ausencias deberán reportarse a la oficina de la asistencia/enfermería el día de la ausencia. Las ausencias de más de tres días requieren una nota de un doctor con licencia para ejercer en California. Indicando la razón de la ausencia y la fecha en que el estudiante puede regresar a clases. Cuando regresen a clases después de una ausencia, los estudiantes deben ir a la oficina de asistencia/enfermería antes de reportarse al salón. Si no se ha recibido una nota o una llamada telefónica, consideraremos que la ausencia es injustificada. LLEGADAS TARDE Es importante que los estudiantes lleguen a la escuela a tiempo. Si su hijo/a llega tarde, debe reportarse a la oficina de asistencia/enfermería para recoger un pase verde por llegar tarde. Cada mes y una vez al año se reconoce a los estudiantes y salones de clase que hayan tenido asistencia perfecta. La asistencia perfecta se define sin ninguna ausencia o ningún día tarde por cualquier motivo. Si por alguna razón su hijo/a va a estar ausente por una semana o más, por favor, haga una cita para ver a su maestro/a o a la oficina de asistencia para que pueda obtener un Contrato Independiente. SALIDAS TEMPRANO IRSE TEMPRANO DE LA ESCUELA A los estudiantes no se les permite salir de la escuela con alguien que no sea el padre, tutor o adulto designado en la tarjeta de emergencia del estudiante. El padre o persona indicada tiene que firmar en la oficina antes de llevarse al estudiante de la escuela. El maestro/a del estudiante tiene que recibir la forma rosa que indica que un estudiante se va a casa temprano. SEGURIDAD Manual de padres y estudiantes 9

10 Programas apropiados y estrategias que proporcionan seguridad en la escuela Procedimientos de seguridad que se están implementado al momento: Sólo hay una entrada frontal para tener acceso al campus principal ubicada en la calle K la cuál está abierta durante horas de clases Los estudiantes y padres deben cruzar usando el paso de peatones designado usando la banqueta lateral cuando entren o salgan del estacionamiento de la escuela CVLCC proporciona supervisión a las 7:30 a.m. Las áreas designadas con supervisión son el auditorio y área de juegos/campo. Los estudiantes que lleguen antes de las 7:30 a.m. deben ser supervisados por sus padres Desayuno de los estudiantes 7:30-7:50 a.m. Cualquier persona que entre al campus principal o al campus de la preparatoria después de que hayan empezado las clases, deberá reportarse en la oficina y recibir un pase de visitante Solo un adulto que esté autorizado puede sacar a los estudiantes del campus durante horas de clases Los maestros dejan salir a los estudiantes de acuerdo a la preferencia de los padres: caminar a casa, programa de YMCA, centro de tareas, horas de oficina de maestros, programas después de clases o ser recogido por el padre. Los estudiantes que quedan, don encaminados al patrón de tráfico por sus maestros y se dejan ir de acuerdo a la preferencia de los padres El oficial de recursos está disponible con una llamada durante el día de clases La administración de la escuela está disponible durante el día de clases para proporcionar apoyo de seguridad o Director general de CVLCC o Director de kínder transicional a 3er grado o Director de 4º a 7º grado o Decano de estudiantes de 8º a 10º grado Las supervisoras, durante descansos y almuerzo en el campus principal, supervisan a los estudiantes antes de que empiecen las clases de 7:30 a 7:50 a.m., durante el descanso/descanso nutritivo y durante el almuerzo El consejero de la escuela está disponible durante el día de clases para proporcionar apoyo, consejería general e intervención de comportamiento Durante el día de clases, utilizamos radios y teléfonos celulares para comunicarnos en todo el campus La comunidad de CVLCC se cuida uno a otro para prevenir cualquier situación que sea peligrosa para nuestra comunidad. Los incidentes son reportados a la administración o al personal de la oficina inmediatamente. Nuestros miembros de la comunidad, padres, estudiantes, miembros de la familia, maestros, personal y personas de la tercera edad están comprometidos en mantener nuestra escuela y los alrededores de la comunidad seguros y libre de peligro La administración y el personal siempre están disponibles para los estudiantes y sus familias para proporcionar apoyo académico, apoyo de comportamiento y apoyo personal al igual que ofrecer referencias a agencias de la comunidad que puden ofrecer asistencia a la familia en una variedad de áreas PROCEDIMIENTOS EN CASO DE EMERGENCIA Es importante que los padres, tutores y miembros de la familia sepan que en caso de una emergencia real, solamente se entregarán estudiantes a los individuos enlistados en la tarjeta blanca con la información en caso de desastre y la tarjeta verde con información de contactos. Asegúrese de actualizar su información en caso de emergencia en las DOS tarjetas en la oficina si hay algún cambio durante el año escolar. Los estudiantes que se quedan 2 horas después de clases, deben quedarse drento del campus. Manual de padres y estudiantes 10

11 REGLAMENTOS DE SALUD Y BIENESTAR FÍSICO RESUMEN DE LOS REGLAMENTOS DE BIENESTAR FÍSICO DEL DISTRITO PRIMARIO DE CHULA VISTA El distrito primario de Chula Vista (CVESD) reconoce el enlace entre la salud del estudiante y el aprendizaje y está comprometido a proporcionar un ambiente saludable en la escuela, que promuéba el bienestar físico, una nutrición apropiada, educación acerca de la nutrición y actividad física para los estudiantes y el personal de la escuela. Los reglamentos de bienestar físico de CVESD (BP 5030) fue revisada el 8 de mayo del La cual concentra, actualiza y refleja cambios en todas las guías federales, estatales, locales y distritales. A continuación algunos puntos importantes de las guías de los reglamentos que promueven el bienestar físico del estudiante: Integrar educación de salud en las asignaturas académicas básicas de k a 6º grado durante el día de clase y en los programas de antes y después de clases, al igual que proporcionar desarrollo profesional en salud y educación física, destacando comportamientos saludables Suministrar un programa de educación física con normas basadas para K a 6º grados haciendo incapie en la aptitud física, prácticas de salud positivas y desarrollar destrezas que llenen o excedan los minutos de instrucción requeridos al nivel de la primaria por el estado Dar a todos los estudiantes la oportunidad de estar físicamente activos durante el día con actividades tales como, pequeños descansos en el salón, educación física, descanso, intramuros escolares, eventos especiales, rutas seguras a la escuela y programas de antes y después de clases Implementar guías de nutrición para todas las comidas disponibles en el campus durante el día (una hora antes y después de clases), con el objetivo de promover la salud del estudiante y reducir la obesidad en los niños Entregar comidas y bebidas por medio de los programas de comidas escolares reembolsables que llenen o excedan las regulaciones federales. Por ejemplo, el distrito decidió no servir leche de sabor en las comidas o aperitivos Prohibir el mercadeo o publicidad de comidas y bebidas no nutritivas en la escuela. Al personal de la escuela se les recomienda encarecidamente que usen contenedores sin descripción para las comidas y bebidas que consuman cuando están con los niños Prohibir artículos alimenticios para celebrar el cumpleaños del estudiante en la escuela durante clases Permitir no más de dos fiestas/celebraciones con alimentos por cada clase al año y que se lleven a cabo después del almuerzo cuando sea posible. Todas los artículos de comida deberán ser comprados y empaquetados de la tienda por seguridad de los alimentos y las alergias Restringir al personal de la escuela y otras entidades usar alimentos como premio por el rendimiento académico y logros o comportamiento del salón. El distrito enfatiza incentivos no alimenticios como alternativas para todo el personal de la escuela Fomentar a las organizaciones de la escuela a que usen artículos no alimenticios o alimentos saludables con el propósito de recaudar fondos y eventos especiales. Si se usan alimentos, debe haber un esfuerzo para balancear artículos saludables con porciones apropiadas de artículos no saludables Motivar a los padres/tutores para que apoyen el bienestar físico del estudiante, considerando la calidad nutricional y tamaño de la porción de los artículos que mandan como aperitivos y almuerzo y cumplir con las guías del distrito en cuanto a fiestas sin alimentos, celebraciones saludables y eventos especiales CONTINÚA LOS REGLAMENTOS DE SALUD Y BIENESTAR FÍSICO Manual de padres y estudiantes 11

12 Fomentar al personal a que sirvan como modelos positivos a seguir, promoviendo recursos de salud y bienestar físico que apoyen practicas de un estilo de vida positivo entre empleados Fomentar mensajes consistentes de salud entre la casa y el ambiente escolar, diseminando información por medio de los menús del distrito, cartas informativas de la escuela, folletos, página de internet, juntas de padres y otros métodos de comunicación Inspirar a las escuelas a desarrollar programas intergeneracionales, involucrando a personas de la tercera edad como modelos a seguir para apoyar el comportamiento de estilos de salud de los niños Establecer un plan para promover, implementar, monitorear y evaluar las prácticas de los reglamentos del bienestar físico en cada escuela y en todo el distrito *Los reglamentos del bienestar físico los puede encontrar en: MEDICAMENTOS Los medicamentos no son permitidos en la escuela a no ser que se mantengan en la enfermería. Los padres de los estudiantes que requieran tomar medicamentos, deberán llenar una forma de autorización de administración médica. Esta forma se encuentra en la oficina de la enfermería y autoriza a la persona que atiende a los niños enfermos y a la enfermera de la escuela a que administren el medicamento a su hijo/a. Si tiene alguna pregunta acerca de este procedimiento, por favor, comuníquese con la persona encargada de los niños enfermos a la extensión 2489 o con la enfermera a la extensión Por la protección de su hijo/a: Asegúrese de que toda la información de emergencia esté al corriente en la tarjeta verde de emergencia Asegúrese de que los maestros y el personal de la oficina estén informados de cualquier cambio de familiares que puedan recoger a su hijo/a de la escuela Asegúrese de que su hijo/a entienda lo importante que es la seguridad, tal como no subirse al carro de un extraño, hablar con algún empleado adulto si él o ella se siente en peligro, mantenerse alejado de lugares que no estén supervisados (salones o áreas de juego) Asegúrese de que su hijo/a entienda que no puede salirse de las áreas de la escuela sin permiso de la oficina Para obtener más información VER ANEXO C ALERGIAS Algunos estudiantes de CVLCC tienen una condición médica que causa una reacción que pone en peligro sus vidas (anaphylaxis) si comen o tienen algún contacto con ciertos tipos de nueces. Es por esa razón que hacemos nuestro mayor esfuerzo para ser una escuela LIBRE DE NUECES. Para poder proporcionar un ambiente seguro y saludable para estos estudiantes, no debe de mandar comida con su hijo/a a la escuela que contenga crema de maní o nueces de cualquier tipo. Hay algunos estudiantes que son alérgicos a otros tipos de comidas y pone en peligro sus vidas. Para poder proporcionar un ambiente seguro y saludale para TODOS los estudiantes, compartir comida esta prohibido absolutamente. REGLAMENTO DEL VESTUARIO EN CVLCC Manual de padres y estudiantes 12

13 Los estudiantes de la escuela Chula Vista Learning Community Charter deben de usar el uniforme de la escuela. El personal de la escuela tiene el derecho de dar su criterio sobre cualquier artículo de ropa o vestuario que tenga el potencial de interrumpir o comprometer la seguridad y el orden del ambiente educativo. REGLAMENTO DE UNIFORME DE LA PRIMARIA Les agradecemos el cumplimiento al reglamento del uniforme. Sin embargo, si su hijo/a no trae el uniforme requerido, se le hablará por teléfono a su casa o se le mandará una carta. UNIFORME DE NIÑAS PARA TK A 5º GRADO BLUSAS: Blusa, polo y camiseta de CVLCC verde oscuro, mangas cortas o largas (sin rayas, logotipos, etc) La blusa debe estar fajada todo el tiempo. SUÉTERES, SUDADERAS Y CHAMARRAS: Azúl marino con o sin el logo de CVLCC (Sudadera verde oscuro con el logo de CVLCC opcional) CINTURÓN: Obligatorio PANTALONES LARGOS Y CORTOS: Pantalones de vestir, pantalones cortos (largo apropiado) y conjunto deportivo azul marino con el logotipo de CVLCC FALDAS: De cuadros de CVLCC solamente (el largo de la falda que no pase más de 1 centimetro arriba de la rodilla) ZAPATOS: Zapatos negros, tennis (blancos, negros o azul marino). Calcetines ( blancos, azul marino o verde oscuro) PROHIBIDO USAR LO SIGUIENTE: Zapatos abiertos, pantalones largos o cortos de lona, pantalones aguados, de mezclilla, de licra y con bolsas a los lados, vestimenta con logotipos, cosas escritas, dibujos, pantalones acampanados, etc. UNIFORME DE NIÑOS PARA TK A 5º GRADO CAMISAS: Camisas polo y camisetas con el logotipo de CVLCC verde oscuro, mangas cortas o largas (sin rayas, logotipos, etc.) Las camisetas deben estar fajadas todo el tiempo. SUÉTERES, SUDADERAS Y CHAMARRAS: Azul marino con o sin el logotipo de CVLCC (sudadera verde oscuro opcional) CINTURÓN: Obligatorio PANTALONES LARGOS Y CORTOS: Pantalones de vestir, pantalones cortos y pantalones deportivos azul marino con el logotipo de CVLCC ZAPATOS: Zapatos negros, tennis (blancos, negros o azul marino) calcetínes (blancos, azul marino o verde oscuro). PROHIBIDO USAR LO SIGUIENTE: Zapatos abiertos, pantalones largos o cortos de lona, pantalones aguados, de mezclilla, de licra, con bolsas a los lados, vestimenta con logotipos, cosas escritas, dibujos, pantalones acampanados, etc. Manual de padres y estudiantes 13

14 REGLAMENTOS DE UNIFORME DE LA SECUNDARIA UNIFORME DE NIÑAS DE 6 º A 8 º GRADO BLUSAS: Azul claro sólido oxford (mangas cortas o largas), camisetas de la secundaria de CVLCC o camisetas con el logo de la universidad. La blusa debe estar fajada todo el tiempo, excepto cuando usen el chaleco. SUÉTERES, SUDADERAS Y CHAMARRAS: Sudaderas con o sin el logo de CVLCC color gris carbón solamente. CORBATAS: Corbata de cuadros del uniforme, obligatorio. CINTURÓN: Obligatorio (negro) FALDA: De cuadros de la secundaria SOLAMENTE. El largo de la falda que no pase más de 1 centimetro arriba de la rodilla. PANTALONES LARGOS Y CORTOS: Uniforme azul solamente ZAPATOS Y CALCETiNES: Zapatos negros, azul marino, gris o blancos (incluyendo tennis) y calcetines que combinen con el uniforme CHALECOS: Chaleco grise con el logo de la escuela (de octubre a abril) CAMISETAS DE UNIVERSIDADES CON PANTALON DE MEZCLILLA: Los lunes PROHIBIDO USAR LO SIGUIENTE: Zapatos abiertos, pantalones largos o cortos de lona, pantalones aguados, de mezclilla, de licra, con bolsas a los lados,, vestimenta con logotipos,cosas escritas, dibujos, pantalones de mezclilla debajo de la cintura, etc. UNIFORME DE NIÑOS DE 6 º A 8 º GRADO CAMISAS: Azul claro sólido oxford (mangas cortas o largas), camisetas de la secundaria de CVLCC o camisetas con el logo de la universidad. La camisa debe estar fajada todo el tiempo, excepto cuando usen el chaleco SUÉTERES, SUDADERAS Y CHAMARRAS: Sudaderas con o sin el logo de CVLCC (color gris carbón solamente). CORBATAS: Corbata azul, obligatorio CINTURÓN: Negro obligatorio PANTALONES LARGOS O CORTOS: Uniforme azúl SOLAMENTE ZAPATOS Y CALCETINES: Zapatos negros, azul marino, gris o blancos (incluyendo tennis) y calcetines que combinen con el uniforme. CHALECOS: Chaleco gris con el logo de la escuela (de octubre a abril) CAMISETAS DE UNIVERSIDADES CON PANTALON DE MEZCLILLA: Los lunes PROHIBIDO USAR LO SIGUIENTE: Zapatos abiertos, pantalones largos o cortos de lona, pantalones aguados, de mezclilla, de licra, con bolsas a los lados, vestimenta con logotipos, cosas escritas, dibujos, pantalones de mezclilla debajo de la cintura, etc. Manual de padres y estudiantes 14

15 REGLAMENTOS DE UNIFORME PARA LA PREPARATORIA 9 º a 12 º GRADO El reglamento de vestuario de la preparatoria de CVLCC es usar la camisa polo y las sudaderas asignadas. Los estudiantes son responsables de seguir las guías de uniforme de la escuela todo el tiempo. SUÉTERES, SUDADERAS Y CHAMARRAS: Deben tener el logotipo de la escuela preparatoria de CVLCC o que sean negras o verde sólido. PANTALONES LARGOS, CORTOS Y FALDAS: Todos los pantalones largos y cortos deben estar presentables. No se permite ningun pantalón corto o falda que sea más corto de (4) pulgadas arriba de la rodilla. ZAPATOS: Deben combinar con el uniforme. PROHIBIDO USAR LO SIGUIENTE: Zapatos abiertos, pantalones largos o cortos de lona, pantalones aguados, de licra, con bolsas a los lados, vestimenta con logotipos, cosas escritas, dibujos, pantalones de mezclilla debajo de la cintura, pantalones de mezclilla rotos, pantalones de pijamas, etc. Vestimenta en duda, será determinada por el decano de estudiantes. COSAS PERDIDAS EN EL CAMPUS PRINCIPAL Las cosas perdidas pueden localizarse en el salón multiusos James Lee Burns VESTUARIO EN CASO DE LLUVIA Los estudiantes DEBEN seguir el reglamento de uniforme en días de lluvia. Abrigos y botas de lluvia, deben ser de los colores del uniforme de la escuela para cada grado (TK- 5, 6-8, 9-12). Las sombrillas son aceptables y necesitan quedarse afuera del salón. VESTUARIO PARA EDUCACIÓN FÍSICA Educación física Todos los estudiantes participarán en educación física basado en el horario individual de los estudiantes. En los días de deportes, el estudiante deberá usar el uniforme de deportes. Pantalones de deportes y sudaderas son permitidas, pero deben ser de los mismos colores del uniforme de cada grado (K- 5, 6-8, 9-12). Todos los uniformes se pueden adquirir en la siguiente dirección: D Main St. Chula Vista, CA Manual de padres y estudiantes 15

16 PASEOS Los paseos son parte del programa académico de CVLCC. Los estudiantes asistirán por lo menos a cuatro paseos durante el año escolar. A los estudiantes se les dará un forma que los padres tienen que llenar y firmar para dar permiso al estudiante de ir al paseo. Los paseos incluyen las siguientes guías a seguir: Los estudiantes deben irse en el camión de la escuela al lugar y del lugar a la escuela Los hermanos de los estudiantes no pueden ir Los estudiantes deben seguir las mismas reglas que en la escuela Los estudiantes representan CVLCC mostrando su mejor comportamiento Compras de comida o recuerdos es a discreción del maestro REQUISITOS PARA EL PASEO: Antes del paseo, el maestro del salón o el coordinador le proporcionará información acerca de las actividades planeadas para el paseo, excepciones para supervisar estudiantes y procedimientos de emergencia. Se espera que los chaperones cumplan con los reglamentos de la escuela, que sigan las instrucciones dadas por el maestro coordinador que trabajen cooperando con otros voluntarios y personal de la escuela y mostrar un comportamiento apropiado para los estudiantes. Los chaperones seguirán el plan desarrollado por el maestro. Los padres DEBEN asistir a un entrenamiento para chaperones antes de asistir a un paseo. VER ANEXO A. APARATOS ELECTRÓNICOS Los aparatos electrónicos deben entregarse antes de empezar las clases en el salón de tecnología y deben recogerse al final de clases en el auditorio de la escuela. TECNOLOGÍA La tecnología en CVLCC sigue los reglamentos del distrito. Manual de padres y estudiantes 16

17 EXPECTATIVAS DE COMPORTAMIENTO PARA TODOS LOS ESTUDIANTES Todos los estudiantes en CVLCC y el personal creemos que un clima positivo en la escuela es importante para el aprendizaje del niño/a en clase y para su crecimiento como ciudadano/a. Se espera que los estudiantes sigan los ocho valores fundamentales de CVLCC, cariño, cooperación, ciudadanía, honestidad, perseverancia, responsabilidad, respeto y tolerancia todo el tiempo. Cada valor fundamental sirve como propósito para formar y mejorar su carácter. Cada valor fundamental se enseñará durante todo el año y será modelado por medio del programa escolar de CVLCC. Cada maestro es responsable de mantener un sistema de desempeño efectivo en el salón, un ambiente seguro para el aprendizaje y proporcionar una comunicación clara con los maestros, consejeros y personal de apoyo. Un comportamiento inapropiado resultará en lo siguiente: 1. Al primer reporte del incidente, el maestro documentará el incidente,. Llenará un reporte y lo mandará al director o al decano de estudiantes. La administración tendrá un conferencia con el estudiante y llamará a casa 2. Al segundo reporte del incidente, si es necesario, la maestra/o tendrá una conferencia con el estudiante y sus padres 3. Al tercer incidente o más, el director o el decano de estudiantes tendrá una conferencia con el estudiante, el maestro y los padres para hablar del futuro del estudiante en CVLCC La meta de CVLCC para los estudiantes es que aprendan de sus errores, corrijan su comportamiento y encuentren soluciones positivas. La intimidación y el abuso no se tolerará en CVLCC. Nuestra escuela implementa el programa de prevención Olweus en contra de la intimidación y el abuso. Este programa es una intervención universal para la reducción y prevención de los problemas de las víctimas de la intimidación y el abuso. Los componentes principales de este programa son implementados a nivel escolar, a nivel de clase y a un nivel individual. Las metas del programa Olweus de prevención en contra de la intimidación y el abuso, son reducir y prevenir el problema entre los niños de la escuela y mejorar la relación entre los compañeros en la escuela. Nuestra meta en CVLCC es fomentar un ambiente social positivo dentro y fuera del salón. Los estudiantes deben: 1. Respetarse mutuamente 2. Ayudar a los compañeros que necesitan apoyo 3. Incluir a todos 4. Decirle a un adulto en la escuela cuando un asunto necesita atención inmediata 5. Respetar a TODO el personal, padres y miembros de la comunidad COMPORTAMIENTO EN EL SALÓN Los estudiantes y los maestros serán responsables de desarrollar unas guías apropiadas de conducta en el salón. Los estudiantes son responsables de su propio comportamiento y deberán practicar la toma de buenas desiciones. Si en algún momento un estudiante siente que un compañero o un adulto no lo ha tratado a él o ella apropiadamente ese estudiante tiene el derecho de hablar con otro adulto ANTES Y DESPUÉS DE CLASES: El código de educación 48900, indica que cualquier ofensa que ocurra en el camino a la escuela, en la escuela o en el camino a casa de la escuela está sujeta a una acción disciplinaria. RECUERDE: Nunca hay una excusa por empujar, pegar, usar malas palabras o pelear en CVLCC. A los estudiantes se les hará responsable por sus acciones. EXPECTATIVAS DE COMPORTAMIENTO PARA TODOS LOS ESTUDIANTES Manual de padres y estudiantes 17

18 Áreas designadas Los estudiantes en el campus fuera del horario diario, deben permanecer en áreas designadas. Las áreas designadas incluyen lo siguiente: Adentro del salón bajo la supervisión del maestro Bancas afuera de la cafetería Zonas de ascenso y descenso Comportamiento en las asambleas Las asambleas en la escuela son un privilegio. Se espera que los estudiantes se comporten de acuerdo a las expectativas. Caminar y salir callados Sentarse en áreas asignadas Ser educado con los oradores y presentadores Demostrar agradecimiento aplaudiendo evitar gritar o chiflar ESTUDIANTES QUE NO VAN A LOS PASEOS A los estudiantes no se les permitirá ir al paseo si ellos deciden no seguir las expectativas de comportamiento de CVLCC (la administración tomará la ultima desición). Si a un estudiante no se le permite ir al paseo, él o ella necesitará reportarse a la escuela. Al estudiante se le colocará en un salón de otro nivel de grado y se le dará trabajo de sus maestros para completarlo ese día. COMUNICACIÓN CON EL MAESTRO Para poder lograr nuestra misión, la comunicación es crítica entre los maestros y padres. Nosotros les pedimos a los padres que se comuniquen con los maestros cuando tengan alguna pregunta, preocupación o salga a la luz algún comentario. La comunicación de los maestros puede irse a casa de las siguientes maneras; periódico, llamada por teléfono, correos electrónicos y notas especiales. La escuela CVLCC espera la participación de los padres en el salón, como voluntarios, compartiendo talentos particulares y oportunidades de aprendizaje fuera del salón de clases. Conferencias: Los maestros programan un horario de conferencias con los padres. Estas conferencias se llevarán a cabo rutinariamente durante el año escolar. Conferencias adicionales por petición de los padres se pueden programar antes o después de clases (sujeto a la disponibilidad del maestro). Los maestros trabajarán con los padres en el desarrollo de un plan de aprendizaje educativo para el estudiante y crearán metas a corto y largo plazo para el estudiante. El monitoreo y la implementación de este plan será completado por el maestro durante el año escolar. Es la responsabilidad del padre de continuar la comunicación con el maestro para seguir el progreso del estudiante. La escuela le pide a los padres que sigan el procedimiento de comunicación con el maestro: 1. Llamar por teléfono o enviar un correo electrónico al maestro y (permitir 48 horas para que responda) exponiendo la pregunta, el comentario o la preocupación 2. Si no hay una solución o una respuesta a una llamada o un correo electrónico a la administración (permitir 48 horas para que responda) 3. Comunicarse con el director si no se le ha otorgado ninguno de los puntos arriba indicados (permitir 48 horas para que responda) 4. Si el director no responde, no resuelve la pregunta, comentario o preocupación, comunicarse con la mesa directiva por medio de una llamada telefónica o por correo electrónico REGLAMENTO DE TAREAS Manual de padres y estudiantes 18

19 La expectativa es que los estudiantes regresen el trabajo completo cuando se vensa. La tarea se les dá de lunes a jueves. Los viernes no se da tarea con la excepción de proyectos especiales que necesiten terminarse*. No se asignará tarea los fines de semana o los días de descanso. Por favor, comuníquese con la administración si la tarea ha sido asignada durante el fin de semana. *Los cursos avansados requerirán asignaturas los fines de semana y los días festivos. Abajo se indica el tiempo de tarea recomendada a la semana para los estudiantes en los siguientes grados: K 1 st de 1 a 2 horas 2 nd - 3 rd de 2 a 3 horas 4 th - 5 th de 3 a 4 horas 6 th - 8 th de 30 a 45 minutos por clase, por noche 9 th 10 th de 30 a 45 minutos por clase, por noche Para más información acerca de las tareas, los maestros de nivel de grado y los asesores académicos, proporcionarán información a los padres en la página de internet del programa Edmodo. GRADOS KÍNDER TRANSICIONAL A DOCEAVO GRADO Letra de Grado Porcentaje Descripción A+ 100 Consistente en la maestría de las expectativas de nivel de grado A Excede las expectativas de nivel de grado A Excede las expectativas de nivel de grado B Arriba de las expectativas de nivel de grado B Logrando las expectativas de nivel de grado B Logrando las expectativas de nivel de grado C Casi logrando las expectativas de nivel de grado C Casi logrando las expectativas de nivel de grado C Casi logrando las expectativas de nivel de grado INC 0-69 No logrando las expectativas de nivel de grado NOTA: El fracaso no es una opción. A los estudiantes que no hayan logrado las expectativas académicas se les pondrá en periodo de prueba. Esto incluye, apoyo adicional en las áreas específicas de las asignaturas. Los estudiantes recibirán apoyo adicional en instrucción para que logren un éxito académico. Las asignaturas semanales, tareas y grados serán anunciados en el programa Jupiter Grades en línea. Maestros, consejeros académicos y administración pueden proporcionar información del programa Jupiter Grades. CONTRATOS DE PADRES En CVLCC, las expectativas acacdémicas son una prioridad. Si el niño/a no está logrando los puntos de referencia de CVLCC y del estado, a los padres se les pondrá en un contrato para apoyar las necesidades de aprendizaje en casa. El éxito del niño/a, también depende del fuerte compromiso del padre o de la madre. También, los padres se pondrán en contrato si su hijo/a no cumple las expectativas de comportamiento del estudiante. La falta de incumplimiento con el contrato, resultará en la negación de su translado de zona el próximo año académico. HORAS VOLUNTARIAS PARA LOS PADRES Manual de padres y estudiantes 19

20 Todos los padres deben hacer 30 horas voluntarias al año. La meta de CVLCC es modelar nuestro lema continuamente: Bienvenidos a la mejore experiencia educativa que su hijo/a puede tener. Nosotros verdaderamente apreciamos su ayuda y su responsabilidad en asegurarse de completar sus 30 horas voluntarias. Todos los individuos que trabajan como voluntarios en CVLCC y que están en contacto con los estudiantes, deben tener un comprobante de la tuberculosis en nuestros expedientes. El exámen DEBE volverse a tomar cada cuatro años. Por favor, hable con la secretaria de la escuela, para que le dé el horario y el lugar dónde puede obtener este exámen sin costo. Si usted se lastima al estar trabajando como voluntario en CVLCC usted estará cubierto por el programa de compensación de los trabajadores del distrito. Es extremadamente importante que reporte cualquier lesión a la oficina inmediatamente. Nosotros en CVLCC, valoramos la seguridad de nuestros niños. El código del estado de California sección 35021, indica que si una persona que está registrada como ofensor sexual conforme a la sección 290 del código penal, no puede supervisar a los estudiantes durante los periodos del desayuno y el almuerzo o servir como ayudante voluntario del maestro. Hay varias maneras de ser voluntario en CVLCC para cumplir las 30- horas obligatorias por familia. Nosotros recomendamos que complete sus horas antes de marzo del año académico. 15 horas son obligatorias y las otras 15 son elección de los padres. A continuación algunos ejemplos de horas obligatorias y actividades de la elección de los padres. HORAS OBLIGATORIAS 15 horas se deben cumplir por medio de lo siguiente Unidad I 24 de julio al 20 de septiembre Noches de programa de estudios Juntas de consejo CVLCC orientación 101 Junta de la mesa directiva de CVLCC (agosto/septiembre) Conferencias de padres (Estudiantes con apoyo académico) *Eventos de la comunidad de CVLCC (Fuddruckers 16 de agosto) Tráfico para 7 0 grado (24 de julio al 10 de agosto) Tráfico para 6 0 grado (20 de agosto al 20 de septiembre) Unidad III 14 de enero al 21 de marzo Noche de programa de estudios Junta de consejo Conferencias de padres (Estudiantes con apoyo académico) Junta de la mesa directiva de CVLCC (enero/febrero/marzo) Eventos de la comunidad de CVLCC (17 de enero) *Festival de marzo loco Festival (21 de marzo) Tráfico para 3 er grado (14 de enero al 13 de febrero) Tráfico para 2 0 grado (18 de febrero al 21 de marzo) Unidad II 8 de octubre al 21 de diciembre Conferencias de padres (todos) Junta de la mesa directiva de CVLCC (octubre/noviembre/diciembre) *Festival (25 de octubre) Tráfico para 5 0 grado (8 de octubre al 8 de noviembre) Tráfico para 4 0 grado (12 de noviembre al 20 de diciembre) Unidad IV 7 de abril al 6 de junio Junta de la mesa directiva de CVLCC (abril/mayo/junio) Eventos de CVLCC (25 de abril) *Festival multicultural (23 de mayo) Tráfico para1 er grado (7 de abril al 2 de mayo) Tráfico para Kínder (5 de mayo al 6 de junio) Manual de padres y estudiantes 20

21 HORAS ADICIONALES -15 horas podrán completarlas de la siguiente manera: Talleres de entrenamiento para los padres Juntas de comités Trabajar en la escuela Trabajar con el maestro Asistir a eventos de la escuela Ayudar a organizar los festivales de la escuela Trabajar para mantener un ambiente limpio en CVLCC Asistir a un paseo (si se lleva a casa a su hijo después de un paseo, no se le validarán sus horas) Las horas OBLIGATORIAS son: 3 horas Tráfico 2 horas Noche de programa de estudios 2 horas Junta de consejo 1 hora Conferencias de padres 4 horas Juntas de la mesa directiva 2 horas Trabaje como voluntario en los festivales 1 hora Universidad 101 de CVLCC 15 horas Total de horas obligatorias * Deben trabajar como voluntarios por lo menos 2 horas en UN sólo evento o festival de su preferencia en la comunidad al año. A los padres que no asistan a la noche de programa de estudios y que no cumplan con sus horas voluntarias, recibirán lo siguiente: 1ª carta de periodo de prueba/la carta de advertencia indicando la posibilidad de irse de CVLCC 2 a carta de advertencia y reunión con el director 3 a carta y reunión con la mesa directiva para decidir la inscripción futura del estudiante en CVLCC CVLCC es una escuela de elección y el compromiso de los padres es una prioridad. El fallar al no completar las expectativas de las horas voluntarias, podrá resultar en el regreso a la escuela de su residencia. CUANDO ESTÉ EN EL CAMPUS POR FAVOR RESPETE LO SIGUIENTE: Firme cada vez que entre y salga de CVLCC cuando esté como voluntario Use su calcomanía de voluntario cuando esté en el campus En el evento de un simulacro de desastre, por favor, siga todos los procedimientos de emergencia de CVLCC Mantenga confidencialidad de la información de los estudiantes Apoye al maestro, siguiendo los procedimientos apropiados para la seguridad del estudiante Por favor, mantenga un registro de sus horas voluntarias. Si tiene alguna pregunta acerca de las horas, por favor, comuníquese a la oficina de la escuela. El reporte de sus horas voluntarias se mandará al final de cada unidad. RUTA DE TRÁNSITO Manual de padres y estudiantes 21